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¿Hacer ciencia y no morir de inanición en el intento?

SinCiencia-no-hay-futuroMientras los recortes en ciencia amenazan con vaciar los laboratorios de toda España, me sorprende que el debate no esté en cómo es posible que el ‘sector’ sea tan débil y tan poco resilente. Perdonen el chiste pero, ¿Cuántos doctorados hacen falta para darse cuenta de que poner todos los huevos en la misma cesta no es lo más inteligente?

Por mi parte, y por si a alguien le interesa este otro debate, aquí les dejo dos casos de éxito y un par de las lecciones que a mi juicio podemos extraer.

Centros nómadas…

En 1989 John Rust, que coordinaba un máster en la Universidad de Londres, recibió el encargo de adaptar el WISC al Reino Unido. Ahí nació el Psychometrics Centre hasta convertirse en un centro de referencia internacional. Lo más interesante de la historia es que el centro fue dejando de ser un extra de Rust para convertirse en su principal activo. Y durante estos años el centro se ha ido moviendo de universidad en universidad hasta llegar a la de Cambridge en 2005 y convertirse en una red de investigación estratégica en esta institución.

…y cooperativos

Por otro lado, el MIK. Sabía que existía MIK (el centro de investigación en gestión de la Universidad de Mondragón) desde hacía tiempo, pero he de reconocer que hasta que hace unos días David Sánchez se convirtió en su director no me puse a ver como se organizaba.

MIK es una cooperativa que arrancó con 3 personas en 2001, 35 en 2006 y 40 actualmente. El crecimiento se ha debido fundamentalmente a un aumento de clientes de hasta un 40% cada año.

¿Una alternativa?

La idea de centros de investigación cooperativos y ‘nómadas’ que se adscriben a universidades, fundaciones o corporaciones buscando sinergias y financiación (aunque sin perder de vista que serían solo un cliente estratégico) es sugestiva.

Me acuerdo de una conversación con Juanma en la que me contaba sobre los biohackers y de un proto-proyecto de centro de investigación en Cazorla. Y pienso en que quizá sea esta la respuesta a aquella pregunta que hice hace tiempo.

¿Sois investigadores? ¿Los recortes presupuestarios os han puesto a pique de un repique? La idea de juntaros, arrancar una cooperativa, compartir gastos y seguir haciendo lo que os gusta no es ninguna locura. Hoy menos que nunca.

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¿Burbuja Científica? (II): Llámame Estanflacción

El otro día JuanMa propuso organizar una mesa redonda sobre el tema de la burbuja científica. Como decían en comentarios puede parecer un poco extraño hablar de esto en medio de la ola de recortes que está sufriendo la ciencia, pero creo que eso es quedarse en la superficie. Hablar de burbuja científica es hablar del diseño institucional y de la estructura de incentivos del sistema científico internacional.

Por aportar más ideas al previo del debate, aunque sea en un formato mini, me parece interesante la idea del profesor Kyle Stanford que sugiere que estamos en una ‘estanflacción epistémica’ (el término de Jesús Zamora); esto es, grosso modo, aumenta la publicación científica y los recursos dedicados a la investigación (estamos hablando a nivel mundial, claro) pero en cambio el conocimiento científico está estancado.

Ps: Si se leen los enlaces se entiende mejor el argumento. Stanford no dice que no estemos generando conocimiento nuevo, lo que viene a hacer (además de un elogio al instrumentalismo) es señalar que estamos centrados en el trabajo en líneas de investigación existentes desde hace tiempo (por lo que el conocimiento que obtenemos es marginal) y estamos impidiendo el desarrollo de nuevas teorías que aumenten de forma significativa lo que sabemos sobre el mundo.

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Mini-Post: Seminario de Andrew Christensen

Tan sólo quería anunciar en breve que a finales de Marzo el Instituto hará de anfitrión para uno de los expertos mundiales en Terapia de Pareja: Andrew Christensen. Profesor de UCLA, Christensen creó junto con Neil Jacobson uno de los enfoques terapéuticos más importantes en el campo de los problemas conyugales: la Integrative Behavioral Couple Therapy. Iremos informando…

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Nace el CAL de Granada

El miércoles será un día interesante: gracias a Ateneo del Sur, haremos la primera presentación pública del «Centro de Aprendizaje Local de Granada» en las Jornadas de Recepción de la Universidad de Granada.

¿Cómo será el Modelo del «CAL de Granada»?

El modelo es el que cristalizó en el Debate de las Escuelas del Comunal. Cada uno de estos centros es, en realidad:

  • un centro de recursos y documentación donde poder acceder de forma ordenada a los materiales desarrollados por las grandes Universidades del mundo, centros de investigación y las escuelas del procomún.
  • un entorno de apoyo y seguimiento donde tutores de calidad resolverían dudas, comentarían ideas y ampliarían fuentes y
  • un espacio de socialización que buscara la presencialidad de expertos de todo el mundo a través de charlas, conferencias y seminarios.

¿Cómo lo haremos?

Vamos a buscar una suerte de ‘crowdfunding’ presentando el proyecto en todo el área metropolitana buscando socios (en los próximos días, publicaré información ‘financiera’) y con ayuda de algunos socios estratégicos y comprometidos inauguraremos la sede del CAL en los próximos meses (si alguien quiere sumarse, un silvidito).

¿Algo más?

Me guardo más noticias y novedades para ir publicándolas estos días…